Per le Scuole Secondarie di primo grado la fase di laboratorio che segue la visita alla mostra si concentrerà sulla prospettiva e sulle modalità teoriche e pratiche delle tecniche per ‘misurare con la vista‘, essenziali per comprendere come gli artisti e i tecnici-ingegneri, dal ‘500 in avanti, abbiano rivoluzionato il modo di rappresentare lo spazio, grazie anche alla matematica e alla geometria. Dopo aver sperimentato in prima persona, i ragazzi saranno messi di fronte alle nuove tecnologie, elementi imprescindibili della loro quotidianità ma forse, a volte, utilizzati in maniera acritica e poco attiva. 

In questo modo, dall’unione di antico e moderno, dall’adozione di differenti punti di vista sulla città, potranno realizzare la loro mappa di Piacenza: attraverso l’utilizzo di supporti e mezzi differenti, dando spazio alla creatività, saranno portati a riflettere anche sul loro personale rapporto con Piacenza e, in particolare, con il Po. 

I ragazzi delle Scuole Secondarie di secondo grado avranno la possibilità di partecipare a una lezione preliminare all’uscita (effettuata direttamente presso la sede scolastica) in cui sperimenteranno in prima persona le tecniche prospettiche e per ‘misurare con la vista‘, utilizzate da artisti e cartografi dal ‘500 in poi per rappresentare lo spazio in maniera nuova rispetto al passato, sfruttando la matematica e la geometria.

In museo, dopo la visita guidata, saranno protagonisti di un lavoro collettivo volto a rielaborare i loro differenti punti di vista su Piacenza: partendo da una fotografia scattata da ognuno, si creerà un’inedita veduta della città. Su questa, anche ispirandosi all’opera dell’artista contemporaneo Budano, lavoreranno tracciando itinerari personali, stratificando elementi, in una sequenza di operazioni idealmente illimitata, un non-finito sempre disponibile al cambiamento, come un organismo le cui cellule si rinnovano costantemente.

Il lavoro condurrà a una riflessione personale, a una presa di coscienza del proprio rapporto con la città e, in particolare, con il fiume. Questo sfocerà nel contributo finale, rivolto a tutta la collettività: le fotografie scattate dai ragazzi, punti di vista differenti (ma integrabili in un tutt’uno, come sarà evidente nel corso del laboratorio), saranno condivise su Google Maps, strumento essenziale della nostra quotidianità, erede ideale delle mappe antiche che tuttavia consente, dando il proprio contributo, di diventare parte attiva, mostrando la propria, personale visione.